空心筆記本

《團隊領導與發展》課程後3小時，安排在第3天的上午。

經過前2天的課程及活動，學員們之間已有相當的了解，
課程的設計仍採類似團康活動的體驗式學習。
在團體的體驗式學習中，每個環節都可以是關鍵，
重點在於學員們之間的是否能夠共同參與及分享，
從中察覺自身的體驗，並在分享的過程中彼此聆聽各種不同的觀點。

在此進行了2項有關團隊的溝通與合作的遊戲。

第一個遊戲是將所有學員分成了4組。
各組推派出一位Leader，
所有組員則必須閉上眼睛，僅在Leader的口頭指示下，
將手上A4的白紙用摺或撕的方式，在2分鐘之內完成指定的形狀。
最後所有組員完成動作，睜開眼一同將紙打開，
像是學員長旭裕及副學員長雅婷就出現了與其他人不同的結果。
此遊戲在於Leader指示的下達是否清晰明確，
而組員是否確認訊息後執行，猶如職場上的溝通模式。

第二個遊戲則是將學員分成2大組。
這次所有學員均得戴上眼罩（口罩）進行遊戲。
2組必須找出老師預先安排置放的繩子，
並利用繩子圍成一個正三角形，而所有組員必須接觸到繩子。
在經過組員間熱烈的討論後，
2組在找繩子，如何定點等各採取了不同的策略。
其中第2組在沒有太多的確認之下很快的完成指示，
在此卻沒將繩子的長度考慮在內，結果差強人意；
而第1組則將多餘的繩子收掉，在無法確認距離之下，
採組員間身體緊鄰方式完成，期間有不少組員跳出來建議，
有著更多溝通的互動。
然而此次遊戲規則之中並沒有時間限制，
也沒提到2組的有競爭關係，先完成者為贏。
重點在於在團體中是否進行有效的溝通，完成目標。

這之間老師又安排了小菜遊戲－「比手指」，
並再次強調非常的「欽益」，且和之前的遊戲無關。
雖然還是有點「莊肖維」，但是想太多似乎有太多的盲點，
而且對於解決問題並沒有太大的助益。